학급 내 빈부의 차이는 출석률에도 영향을 미치는 것으로 보인다.

우선 전체적으로 학교 출석률이 이전 세대들과 비교했을 때 현격하게

떨어진다는 점이다. 빈곤은 학생들의 잦은 결석으로 나타나고 있었고,

이런 결석률은 빈부의 차이를 그대로 반영하고 있었다.

집안의 경제적 형편이 어려울수록 결석률이 높았다. 지역적·시기적 차이가

다소 있겠으나 면담에 응한 1990년대생의 중학교 시기 학급 출석률은

대략 60➰80% 정도로 파악된다. 학급 내 장기 결석자들의 대부분은

집안의 농사일이나 경제활동에 참여해야만 하는 학생들이다.

출석률과 빈부 계층화 사이에 매우 밀접한 상관관계가 성립하고 있다고 볼 수있다.

그밖에 성별의 측면에서 남자들의 결석이 많은 것으로 면접에 응한 구술자들은

일관되게 얘기하고 있다.

시기와 지역에 따라 다소 차이가 나지만 학급 내 경제적 형편에 따른

계층을 분류하면, 대체로 한 학급 30명 기준으로 집이 힘 있고 잘사는 학생은

5➰10명, 중간에 해당하는 계층은 10➰15명, 장기 결석자는 2➰7명 정도로 볼 수 있다.

이들 계층에 따라 결석의 사유도 크게 차이가 났다.

중간층에 속했다는 한 무산군 출신 구술자의 경우, 보통 “늦잠 자거나 그리고

딱히 가기 싫은 날이 있거나 그럴 때 그냥 한두 번씩 안 나간 적”이 있는 반면,

경제적 형편이 어려운 학생들은 “엄마 도와서 밭에 가거나 장사 같이 하거나”하는

이유로 결석을 했다고 한다(사례 40).

또한 더 큰 이유 중 하나는 학교에서 내라는 과제(꼬마계획)나 세외부담을 내지 못해서

결석하는 경우이다.

구술자: 안 나온 친구들 되게 많았습니다. 한 개 학급이 40명이라면 막 25명밖에 안 나왔어요.

연구자: 나머지 친구들은.

구술자: 그중에는-- 뭐 다 구실이 있다고 하는데, 다 한 마디로 집 사정이에요. 집 사정이고,

어떤 애들은 막 학교 나가면 축에 속하지 못하고 이러니까 그냥 자기 혼자 노는게 또, 저도

그럴 때도 있었고요. 집이 막 바쁘고 이럴때는 막 옷도 제대로 못 빨아 입고 그냥 주제가 말이

아니고 이러니까, 학교 나가면 막 부끄럽고 이러니까 학교안 나갈 때도 있고 이랬고.

학교에서 내라는 거 못 내니까 못 나가는 것도 있고. 또 공부도 하기 싫어서 못 나가는

것도 있고 네, 그래가지고 정말 학교 안 나가는 학생들이 많아요. (사례 29 구술녹취록, 2013 I/16)

평안남도 순천시에서 2000년대 중후반 중학교를 다닌 구술자의 경우 학급의 정원이 35명인데,

출석하는 학생들은 평균 20명 정도였다고 한다. 나오지 않는 학생들을 선생님이 학급 친구들을

보내 데리고 오면 선생님과 싸움을 하고 나가기도 했다고 한다.

심지어 이들 중 “웬간한 아이들은 다 칼 차고 다니고. 그러니까 그 자체가 무서우니까 선생들도

막 싸움하다가도 학생들한테 수그러들 때가 더 많았다.”고 한다(사례 30).

이들은 학교의 학습 분위기에도 영향을 주고 있었다. 이렇다 보니 일반 중학교의 경우

학생들의 학습능력 수준이 많이 떨어질수밖에 없다. 학습능력은 일반 중학교 중에서도

농촌과 도시에서 일정한 차이가 나고, 일반 중학교와 제1중학교 사이에서 더욱 큰 편차를

보이는 것으로 판단된다.

이렇게 학교로부터 나가지 않거나 배제된 청소년들은 이후 소위 ‘노는 형들’,

‘목적 없이 사는 형들’로 살아간다. 같은 동네나 지역에서 이런 청소년들이 패를 지어

카드놀이, 주패놀이 등을 하며 지내기도 하고 동네 사람들의 물건을 훔치기도 한다.

그 형들도 이제 집이 어려워서 학교를 제대로 안 나가고 학교를 졸업 못하고

그런데 또 일도 안 하고. 일 나가야 되는데 일도 안하고, 무직. 무직을 오래 걸리면

교도소, 단련대를 가거든요. 그런데 그 사이에서 안 가고 지금 피해 다니면서

놀고 있고 그런형들이었던 거 같아요. (사례 39 구술녹취록, 2013 I/21)

-----------------통일연구원 새로운세대의 탄생에서 발췌