정대업
왕의 무공을 찬양하는 노래
무무
보태평
왕의 문덕을 찬양하는 노래
문무
프레스토와 비바체는 매우 빠르게
알레그로는 빠르게
알레그레토는 조금 빠르게
알라르간도는 점점 느리고 폭넓게
템포 프리모는 처음 빠르기로
랄렌탄도는 점점 느리게
피우 모소는 더욱 빨리
아첼레란도는 점점 빠르게
아 템포는 본디 빠르기로
라르고는 아주 느리게
렌토는 매우 느리게
크레센도는 점점 세게
데크레센도와 디미누엔도는 점점 여리게
활로 줄을 문지르는 악기는
바이올린
비올라
첼로
더블베이스
줄을 퉁기는 악기는
기타와 하프
찰현악기에는
해금과 아쟁
발현 악기에는
가야금과 거문고
타현악기에는 양금
판소리는 무대 장치 없음
창극은 무대 장치 있음
사회자가 이야기를 전개함
스포르찬도는 특히 세게
포르티시모는 매우 세게
영화 제작할 때 다양한 효과음을 만드는 사람은 폴리 아티스트
dim. 은 디미누엔도. 점점 여리게란 뜻
더블링은 라임 끝부분을 여러 명이 함께 외치는 것
판소리는 소리꾼이 북장단에 맞추어 이야기를 아니리. 소리. 발림으로 표현한 음악임
의식요는 마을의 안녕과 풍요를 기원함
유희요는 집단 놀이
노동요는 여럿이 협력하는 집단적 노동하면서
3대 고전 성악곡은
가곡 가사 시조
음판 악기에는
비브라폰
실로폰
글로켄슈필
작은 별 변주곡의 형식은 aba 형식
가락변주
리듬변주
조성변주
빠르기변주
박자변주가 있음
악기를 울림에 따라 구분하면
체명 악기
현명 악기
공명 악기
피명 악기
잉글리시 호른은 목관악기임
현악 5중주 악기를 높은 음역 순으로 나열하면
바이올린
비올라
첼로
콘트라베이스
현악기의 연주 방법에는
비브라토
콜레뇨 트라토
콘 소르디노
스피카토
피치카토
아르코
화음에서 아래의 음이 옥타브 위로 가는 것은 자리바꿈
리타르단도 점점 느리게
늘임표는 음표의 길이를 2~3배로
피네와 함께 쓰이기도 함
목관악기를 음역 순으로 나열하면
바순
클라리넷
오보에
플루트
피콜로
금관악기를 음역 순으로 나열하면
튜바
트럼본
트럼펫
호른
정악 대금은 궁중음악에 사용하고
산조 대금은 기악 독주곡에 사용함
정해진 가락에 노랫말 바꾸는 것은 유절형식
카우벨은 무율 타악기
비화성음을 추가할때는 화성음과 인접한 음을 추가함
산업재산권에는 특허권. 실용신안권. 디자인권. 상표권
저작권에는 저작재산권. 저작인격권. 저작인접권
신 지식재산권에는 소프트웨어. 반도체칩. 생명 용어 들어간거
담화 능력을 구성하는 요소에는
화제 선택
언어 반언어 비언어적 표현
자료
태도
듣기 말하기 영역의 평가에는
분석적 평가법 , 객관성 확보가 쉽다, 구체적 피드백 가능하다, 주관적 평가 피한다
포트폴리오 평가법
일화기록법
관찰기록법, 지필법을 보완 가능함
녹화기록법
지필법
구술법
자기 평가법, 자기평가에서 다루어야할 평가 항목 반드시 제시하고 객관적으로 돌아보게 함
동료 평가법
음성언어 의사소통 요소에는
언어적 요소
준언어적 요소, 발음 어조 억양 강세 크기 속도
비언어적 요소
침묵
언어 회적 요소
듣기에는
무의식적으로 듣기
의미 재구성하며 듣기인 사실적 듣기
자기화하며 듣기인 추론 비판 감상적 듣기
듣기 중 활동에는
메모하며 듣기
내용의 적합성 판단하며 듣기
반언어적, 비언적 표현에 주의하며 듣기
반응하며 듣기
구조를 생각하며 듣기
말하는 이의 의도나 목적 추론하며 듣기
말하는 내용 구조 생각하며 듣기
내용 조직 방식에 따른 구조화에는
원인과 결과
비교와 대조
시간이나 공간 순서
분류나 분석
문제 해결
쓰기 과정 평가에는
쓰기 포트폴리오
관찰법
면접
자기 평가
프로토콜 분석법, 교사는 질문하지 않고 학생이 말하게 함
과정상 질문법, 학생이 글쓸때 교사가 중간에 질문함
오필 분석법
쓰기 결과 평가에는
총체적 평가법, 시간 비용 절약, 신뢰도 확보 어려움, 구체적 피드백 어려움
분석적 평가법
주요 특질 평가법 , 과제 지향적 평가방법, 특정 한두 요소에만 초점을 줌
쓰기 영역의 간접 평가에는
선다형 평가 , 쓰기 지식이나 기능을 평가함, 실제 쓰기 능력을 평가하지는 않음
과정 중심 쓰기 지도에서
내용 생성하기 전략에는
브레인 스토밍
생각 그물 만들기
열거하기
면담하기
관련 자료 읽기
협의하기, 이야기 나누기
경험하기 일지 쓰기
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